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	<title>4% &#8211; Henry Molina</title>
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	<description>Portal de Luis Henry Molina</description>
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		<title>Aprendizajes derivados del movimiento por el 4% del PIB para la educación</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Henry Molina]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 27 Dec 2010 16:02:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Reflexionar]]></category>
		<category><![CDATA[4%]]></category>
		<category><![CDATA[Aprendizajes]]></category>
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					<description><![CDATA[Hay varias características que han contribuido a la fortaleza de este movimiento: Lo primero a destacar es que se trata de una demanda de interés general, de amplio contenido y no referida a intereses particulares, pues si bien la inversión en educación pública, en primera instancia, favorecería a los estamentos sociales con más carencias económicas, [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Hay varias características que han contribuido a la fortaleza de este movimiento:</p>
<p>Lo primero a destacar es que se trata de una demanda de interés general, de amplio contenido y no referida a intereses particulares, pues si bien la inversión en educación pública, en primera instancia, favorecería a los estamentos sociales con más carencias económicas, es indudable que una mejora global de la educación tendría un impacto favorable en toda la sociedad.</p>
<p>Además,  su naturaleza de reivindicación no corporativa ni sectorial ha impedido la cooptación del movimiento de demanda así como las soluciones clientelistas que frecuentemente desprestigian las luchas sociales y que han sido un recurso del que han hecho uso muy frecuente los gobiernos y partidos políticos.</p>
<p>El que la coalición se haya constituido como una articulación de grupos sin una jerarquía ni vínculos centralizados, y que el movimiento en sí mismo haya operado como una interconexión de redes, desbordando estructuras organizativas, operando como corrientes que convergen en un propósito, pero que se expresan y organizan de manera bastante espontánea y con gran despliegue de iniciativas y creatividad particulares, además de contribuir a la fortaleza del movimiento ha disminuido su vulnerabilidad frente a cualquier estrategia de división y cooptación.</p>
<p>Al añadir la coherencia mostrada por el liderazgo convocante en cuanto a la agenda compartida, tenemos las claves que han dado credibilidad y consistencia al movimiento, superando la fase de protesta incipiente, lo que propició el logro del apoyo de las jerarquías políticas y eclesiales y le ha permitido transformarse en “demanda de la sociedad”.</p>
<p>Nuestra propuesta R2 es que profundicemos en estos y otros factores de éxito, que los potenciemos en una agenda compartida en relación con las políticas sociales complementarias y la política pública en general.</p>
<p>Publicado en Santo Domingo, fecha 26 de Diciembre 2010,  <a href="http://www.eldia.com.do/columnas/2010/12/26/42126/Aprendizajes-derivados-del-movimiento-por-el-4-del-PIB-para-la-educacion">ver publicación en artículo del periódico. </a></p>
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		<title>El 4% y sus implicaciones en la política pública</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Henry Molina]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 09 Dec 2010 12:40:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Reflexionar]]></category>
		<category><![CDATA[4%]]></category>
		<category><![CDATA[Implicaciones]]></category>
		<category><![CDATA[Política Pública]]></category>
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					<description><![CDATA[Aunque  ha habido en la República Dominicana acciones públicas y movilizaciones con más integración y participación que la del pasado ‘lunes amarillo’, el 6 de diciembre, ésta tiene características tan distintas que podría marcar un antes y un después. Para comenzar: lo que se reclama es el cumplimiento por parte de las autoridades de un [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p> Aunque  ha habido en la República Dominicana acciones públicas y movilizaciones con más integración y participación que la del pasado ‘lunes amarillo’, el 6 de diciembre, ésta tiene características tan distintas que podría marcar un antes y un después.</p>
<p> Para comenzar: lo que se reclama es el cumplimiento por parte de las autoridades de un acuerdo social ratificado varias veces en los últimos trece años sin que la clase política haya tenido la voluntad de cumplirlo.  Es un cuestionamiento con implicaciones en la legitimidad.</p>
<p> Lo que se exige es un derecho básico, no un interés particular. Los que nos hemos sumado, hemos tenido que articularnos alrededor de un interés general.</p>
<p> Este movimiento no ha surgido por impulso de los actores políticos, no tiene una agenda oculta, no está persiguiendo un fin electoral, sino que el llamado inicial surgió de unas pocas entidades de la sociedad civil, se extendió gracias a una inteligente campaña viral a través de las redes sociales y fue ganando la adhesión de académicos e intelectuales, en primer orden, y luego de representantes del empresariado y comunicadores, para mucho más tarde, y cuando ya la ola se había levantado, conseguir el apoyo tanto de sectores de la jerarquía eclesial como de algunos de los partidos políticos.</p>
<p> Al ser un movimiento que trasciende los intereses corporativos es percibido con mucha credibilidad y legitimidad, lo que explica el entusiasmo y disposición que ha generado en los jóvenes, sobre todo.</p>
<p> Es sumamente plural, sin unos connotados voceros en una estructura centralizada; es algo que se ha orquestado en red y en red se expande.  Es una red de acción pública.</p>
<p> Hay mucho por aprender de lo que estamos haciendo como sociedad en esta ocasión. No perdamos el impulso: potenciemos la iniciativa y la creatividad.</p>
<p> Publicado en Santo Domingo, fecha 8 Diciembre 2010, <a href="http://www.eldia.com.do/columnas/2010/12/8/40696/El-4-y-sus-implicaciones-en-la-politica-publica"> ver publicación en artículo del periódico.</a></p>
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